En los últimos años se ha visto como en un corto periodo de tiempo la
sociedad y el mundo en general ha cambiado. Nos hemos encontrado con que algún
objeto típico de un lugar lo podíamos encontrar en cualquier parte. Como bien
dice el texto la globalización ha afectado de forma sustancial en la estructura
del mundo. En esto las nuevas tecnologías también han tenido su gran influencia
al trasladar y comunicar cualquier parte del planeta. Da igual donde te
encuentres que puedes tener contacto con cualquier persona, objeto, paisaje,
etc. del otro lado del mundo. Pero al mismo tiempo nos hemos encontrado con un
mundo en que la gran mayoría se encuentra obsesionada con el consumo, el
confort, de las nuevas tecnologías, la protección del estado. Este escenario es
el que han visto los jóvenes desde siempre, no conocen otra cosa. Eso hace que
cualquier cambio a una situación peor supone una frustración en esa población.
La globalización ha generado que nos comuniquemos y que la libertad
del mercado se habrá a todo el mundo pudiendo generar la especulación, la
amenaza del mercado, y las nuevas posibilidades en el mismo. En cuanto los
cambios den las relaciones de este siglo van dirigidos al medio urbano donde se
orienta hacia el anonimato, la diversidad, los riesgos y posibilidades, etc. Todo
esto genera en la población una inseguridad e incertidumbre que afecta en la
forma de educar en la escuela.
En la era de la información digital vemos que el que no se encuentre
en ella supone una exclusión hacia ellos. En cualquier caso, la utilización de
una nueva herramienta como son las nuevas tecnologías tiene posibilidades como
riesgos desconocidos. Esta nueva herramienta se encuentra en un continuo
desarrollo de vértigo. Su ritmo va mucho más rápido que la sociedad y por eso
la escuela conocer e indagar el desarrollo de la tecnología de la información y
de la comunicación (TIC). Se ha visto como la velocidad en la que internet
genera información en dos años es mayor que la de toda la humanidad y eso sigue
en aumento de forma exponencial.
Las TIC nos generan mucha información, pero al mismo tiempo mucha
información nos puede generar una sobresaturación y desorientación. Debemos
saber seleccionar lo que necesitamos. Su utilización crea individuos activos,
en internet se genera información, opiniones, creencias, reflexiones, críticas,
etc. y todo ello produce la construcción del conocimiento. Internet puede ser
una gran herramienta de trabajo en la escuela, pero hay que saber orientar al
alumnado para que pueda utilizarlo correctamente.
Además, actualmente las nuevas tecnologías son parte de nosotros, no
podemos vivir sin ellas y son necesarias para nuestros alumnos y alumnas. En el
80% de los trabajos exigen conocimientos en las TICs. Sí que es cierto que
estos aparatos condicionan nuestros estilos de vida, de tiempo, de espacio de
comportamiento etc. y por eso debemos saber cómo pueden afectar en la vida de
las personas. De esta forma, podremos incidir en el alumnado y educarles para
que las TICs sean una buena influencia en sus vidas. Desde la escuela debemos
alfabetizar correctamente al alumnado. Debemos enseñarles que todo lo que se
introduce en esta herramienta tiene una repercusión y que somos responsables de
todo lo que introducimos. Hay una ética que hay que tener en cuenta a la hora
de utilizar cualquier material en estas tecnologías.
Por otro lado, las formas de socialización han cambiado y cada vez se
utilizan más las nuevas tecnologías. La comunidad educativa tiene que guiar en
este campo e investigar sobre sus posibles repercusiones que pueden tener en el
proceso de sociabilización.
Para terminar se puede resumir la era digital en las 7 características
principales de las mismas:
- La expansión de las nuevas tecnologías de cualquier acción que se
hagan en ellas (efecto viral). Eso cambia enormemente las reglas del juego.
- Distribución del conocimiento: acceso a una enorme cantidad de información.
- Externalización de tareas realizando actividades de toma de
decisiones, etc. tan importantes en la vida.
- Aprendizaje: no solo se memoriza los conceptos sino que se va a un
paso mucho mayor, se organizan las ideas, etc.
- Cooperación como exigencia del conocimiento y de la acción: Ofrece
una interacción necesaria para la construcción del conocimiento.
- Cambio en la concepción sobre la naturaleza y funcionalidad de la información
y del conocimiento: Se considera que el conocimiento tiene un carácter gratuito
y democrático que se crea con la ayuda de todas así que tiene una autoría
colectiva.
- Enfoques holísticos: hace referencia a la integración del
conocimiento, en la que hay una cadena. Todo está relacionado y conectado.
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