En esta ponencia de Inés Dussel explica de forma muy interesante y
reflexiva las carencias y problemas que observa en la escuela. Cuando la
preguntaron ¿Cómo va ser la escuela en 5 años? Vio que solo se observa en los 5
años siguientes sin ver más allá de esa barrera que se imponen. Lo cierto es
que en materia de las TICs es difícil predecir nada, ya que la tecnología va
mucho más avanzada que la escuela, pero por eso mismo se debe de predecir lo
impredecible. Es decir, se debe ir al mismo ritmo que la sociedad e incluso un
paso por delante de la misma y no al revés.
Para explicar todo esto utiliza imágenes, caricaturas, diagramas que
se han dibujado por diferentes autores donde se pueden ver lo que quieren
trasmitir. Por ejemplo “El asno en la escuela” del autor Brueghel el viejo (año
1556) nos quiere representar como hasta el asno puede estar en la escuela o
hasta el asno puede ir a la escuela. También se puede interpretar como que la
escuela es un animal. Se exponen otras imágenes que recogen críticas sobre la
escuela como está retrasada y no se moderniza a las nuevas adaptaciones de la
sociedad. Una frase que menciona más de una vez es que la escuela es aburrida y
eso habría que cambiarlo, ya que si no atrae al alumnado supone que va
intervenir de forma pasiva sin llegar a construir el conocimiento. Otra imagen
es que el alumnado entra en la escuela y sale un robot al de 12 años, sin vida,
sin reflexión, simplemente de conocimientos mecánicos.
Una de las cuestiones a tener en cuenta en la escuela es como se
formula el problema para conseguir la solución. En ese sentido, se tiene que
hacer que el alumnado tenga que pensar, pero sin abordar todo el material. Es decir,
se tienen que introducir los problemas y su nivel de dificultad paso a paso,
sin una sobrecarga sino no podrá relacionar todos los conceptos.
La dificultad de la tarea a realizar es algo que se debe de
investigar, ya que, desde la misma sociedad se oculta y no se desea. Ejemplo de
esto se puede ver Facebook donde tienen clic para establecer que algo te gusta,
no te gusta, lo compartes, etc. Pero no tienen nada sobre difícil pero
importante. Hay cosas que son difíciles pero son totalmente necesarias para la
vida. Esto es una cuestión que la escuela debe abordar. Lo que es difícil no
quiere decir que no se debe realizar, sino que puede ser necesario y merece la
pena realizarlo. Se debe saber cómo transmitir esto al alumnado.
La distribución del espacio y del aula es importante para poder
transmitir. Los espacios tienen que ser ricos, espaciosos, personalizados y
culturalizados entre otras cosas. Los mismos alumnos se dan cuenta de esto. En
un programa que recogen las voces del
alumnado llamado “la escuela que me gustaría” los dibujos que nos ilustran nos
presentan los siguiente: una propuesta ecológica; una escuela futurista en la
que predominan los colores y dan vida a la escuela; otra escuela es realizada
con vidrio, con espacios para ellos y verde; otra escuela está más implicada
con los libros, el gato, el juego y las experiencias. Al final se quiere una
escuela rica, con espacio que haya diferentes experiencias que les enriquezca y
que tenga una identidad y transmisión de una cultura.
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