Gaitasun digitala: ebaluaketa probak (ingurumena eratzen)

Gaur egun teknologia berriak egunero ikusten ditugu leku guztietan, metroan, kalean, eskolan, lanean, … eta abar luze bat.  Gure gizartera etorri dira hemen geratzeko. Orain ezin dugu gure burua ikusi mugikorrik gabe edo ordenagailurik gabe, ezinezkoa litzateke. Hori dela eta hezkuntzan ere jorratu behar den gai garrantzitsua da. Izan ere, Europar Batasunak Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako 8 gaitasunen artean “gaitasun digitala” daukagu. 

Antonio Pérezek gaitasun digitalaren ebaluazio moduari buruz hausnarketa egiten du eta lau mailatan sailkatzen ditu ebaluazio probak.  Lau maila horietatik hirugarrenak honako honetan oinarritzen da: internet bitartez edukiak transmititu; multimedia edukiak sortu; tresna aproposak aukeratu; dokumentatu eta informazioa balioztatu. Maila honetan zentratuz gelan ekintza ezberdinak jorratu daitezke gaitasuna lortu dela ebaluatzeko.

Gelan jorratzen ari garen gai baten inguruan edukiak eratu eta transmitituko ditu ikasleak, esate baterako, ingurumena hartuko dugu gai orokor moduan eta taldeka (hiruko taldeka gutxi gora behera, horrela guztiak parte hartuko dute eta aldi berean lagunduko dira ezagutzak eraikitzen) aztigai bat jorratuko da. Azpigaiak honakoak izan daitezke: euri azidoa, negutegi efektua, aldaketa klimatikoa, biodibertsitatearen garrantzia, hondakinen arazoak eta konponbideak, eta abar. Talde bakoitza gai bat aukeratu duenean lanean hasiko da eta multimedia edukiak eratuko ditu. Edukiak eratzeko iturri ezberdinak kontsultatuko ditu internet (Ihobe, Eusko Jaurlaritzako ingurumen saileko web orria, birdcenter, ecoeuskadi2020…), liburutegia (liburu ezberdinak, adibidez “La tierra herida. ¿Qué mundo heredarán nuestros hijos?”…), aldizkariak (RETEMA, Muy interesante, …), … eta fidagarriak diren ebaluatu beharko du. Wikipedia agian web orri interesgarria izan daiteke, baina lan txukun batean fidagarritasun moduko iturri bezala ezin daiteke jarri, beraz alde batera utzi beharko da. Informazio guztia balioztatzean eta eraikitzean ezagutza sortuko dute bai jorratu duten gaiaren inguruan eta bai gaitasun digitalaren inguruan.

Edukiak interneten bidez transmititzeko gela osorako wiki bat eratuko da eta talde guztiak wikiaren bitartez beraien lana transmitituko dute. Talde bakoitzak bere erara egingo du. Mundu honetan irakurleak arreta manten dezan erakargarri egin behar dugu, beraz ikasleei gauza bera transmitituko diegu beraien lanean horrela egin dezaten. Argazki ezberdinak erabiliko dute, programa ezberdinak (prezi, power point, cmap tools, youtube,…), bideoak ere egin dezakete (baina interneten bideoak jartzea daukan inplikazio guztiak jakin beharko dute, horren arabera wikiaren pribatasuna ere zehaztuko da) edota interneteko bideoak estekatu sailkapena egokia eginez, eta abar. Lan honekin gaitasun digitalaren ezagupenak ebaluatzeko ariketa aproposa da eta gainera oso praktikoa denez konturatu gabe ezagutza eraikiko dute.

Nire ustez, hezkuntzan gaitasun digitala behar beharrezkoa den gaia da lan munduan eta gizartean gizarteratzeko ezinbestekoa delako. Gainera, IKT-ak oso tresna aberatsak izan daiteke ikasleen arreta mantentzeko eta helburuak lortzeko. Modu praktiko batean edukiak barneratuko ditu, ezagutzak eraikiko ditu, gaitasun digitala garatuko du eta esan bezala modu eroso baten bitartez.